GitLab

Autor: Sophia Segers

Zu Beginn des Projektes wurden die einzelnen Nutzerrollen festgelegt. Die festgelegten Nutzerrollen sollten im Nachhinein als Basis für die User-Storys dienen. Dabei soll jede dieser Nutzerrollen eine unterschiedliche Interessensgruppe repräsentieren, sodass die Nachfrage an den Informationen über das Handstück für all möglichen Personen gedeckt wird. Alle Projektbeteiligten haben sich dazu zusammen gesetzt und sich gedanken über die unterschiedlichen Nutzer gemacht. Die nachfolgenden Rollen sind das Ergebnis des gemeinsamen Brainstormings:

Rollenbeschreibung:

Autor: Alle Projektbeteiligten

Administrator

• gewährleistet_den produktiven_Betrieb_das_Systems
• kann grundlegende Systemparameter konfigurieren
• kann in Problemsituationen Daten hinzufügen bzw. löschen
• ist Ansprechpartner bei technischen Problemen
• hat eher weniger/keine fachlichen geologischen Kenntnisse (z. B. zu Handstücken, Bohrungen, ...)
• vergibt Nutzerrechte; ggf. auch spezielle Rechte

Archivar

• wenig/keine Kenntnisse über technische Aspekte (Scan ins Internet)
• stellt 3D-Modelle und beschreibende Information ein (Fundort, Größe, Besonderes,…)
• ist für die Beschreibung von 3D-Modellen (Handstücke, Bohrkerne, ...) zuständig
• Ansprechpartner bei Fragen rund um das Handstück
• pflegt eingestellte Inhalte (Korrekturen, Updates, ...)

Geologe

• möchte Betrachtungsobjekte/3D-Modelle suchen, darstellen und studieren sowie weitergehende Objektinformation abrufen
• stellt dabei hohe Ansprüche an die Darstellungsqualität (Detailtreue, Realitätsnähe); besondere Strukturen sollen im 3D-Modell erkennbar sein
• das 3D-Modell soll von allen Seiten betrachtet werden können
• Viele Informationen über das Handstück
• Vergleich zu anderen/ähnlichen Handstücken soll möglich sein
• im Idealfall kein Unterschied, ob 3D-Scan oder echtes Handstück in der Hand
• Große Auswahl um Forschung weiterzubringen
• Viele Informationen an einem Ort (Internet) von einem Gebiet (Fundort)

Geologie-Student

• möchte am Handstück üben und daraus lernen
• Strukturen zu erkennen und ggf. zu deuten
• Viele Informationen über das Handstück
• Viele Informationen an einem Ort (Internet) von einem Gebiet (Fundort)

Schüler

• Möchte den Stein genauer untersuchen (entdecken)
• In Bohrkernen verschiedene Schichten erkennen
• Viele einfache Erklärungen, da Schüler kein Fachwissen besitzen

Lehrer

• Zeichenwerkzeug um Schülern spezielle Stellen zu zeigen
• Erdkunde relevante Themen einzuarbeiten → Geschichtlichen Hintergrund

Laie

• Möchte sich Handstücke ansehen und diese entdecken
• Informationen über spezielle Stellen auch von Interesse

Ingenieurbüro

• Bohrkerne mehr von Interesse
• Analyse des Untergrundes → verschiedene Schichten sollten erkennbar sein
• Informationen (auch Fachliche) sehr von Interesse
• Genaue Darstellung des Fundorts von Interesse zwecks Datenverarbeitung

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